长兴：文化校园建设处处新

　　走进吕山小学，“厚德致和，笃行尚美”8个鎏金大字映入眼帘，主题鲜明、荷韵浓浓的文化墙让人流连忘返。

　　在长兴三小，不仅建成“礼仪道”、“仁义道”等多个楼道文化长廊，班牌的名字也悦耳动听：快乐葵园、小松树中队、快乐谷、小海燕飞翔。

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　　在长兴县的每一所中小学，处处彰显着优美、精致、和谐的校园文化新形象，传递着校园正能量，让学生在潜移默化中接受着德育教育。

　　文化提炼重特色

　　87所中小学、9万多名学生，如何提高教育教学质量、营造健康向上和谐的育人氛围？长兴在三年前找到了答案：以培育和践行社会主义核心价值观为核心，以立德树人为根本，以学生良好行为习惯养成教育为重点，在全县中小学全面推进文化校园建设，成就一批批学子成长成才的梦想。

　　三年来，长兴县以精神文化、管理文化、活动文化、环境文化、课程文化、网络文化等6大项作为建设文化校园标准，并将细化的23个指标列为学校文明指数测评内容，每季度进行测评并公布排名。

　　各校的文化校园建设在探索中精琢细雕，提炼出了文化校园特色主题和“一训（校训）三风（校风、教风、学风）”，形成了各具特色的校歌、校徽、校牌、师生誓词等，并在学校醒目位置进行展示。

　　长兴中学着力将“人和”文化作为一种特殊的精神“粘合剂”，渗透到学校的教育教学活动中，实现了学校管理以人为本、教师队伍协作奋进、学生团队阳光向上的目标，为学校的可持续发展奠定了坚实的文化基础。

　　泗安小学的“森林”文化具有浓郁地域特色，通过建立“森林课程”体系，设置丰富多样的课程，着力培养学生善于观察、懂得感恩、注重生态的品质。

　　各校纷纷结合实际，开发开设了“幸福系列”、“校本礼仪”、“芦雁文化”等50多门校本课程，其中有2门获评浙江省德育精品课程。 2015年，长兴通过“浙江省基本实现教育现代化县”验收，全县先后建成了22所文化校园示范学校。

　　环境熏陶重全面

　　让校园每一面墙会说话，让每一处景物都发挥育人功能。

　　长兴县充分利用学校的墙、廊、柱、坛、亭、石、雕塑，以图文并茂的形式将学校的文化主题展现出来，改变了学校文化气息单一与不浓的现象，形成了独特的校园人文育人景观。

　　根据“至真至诚”文化要求，长兴四小重新整理学校环境，通过专门设置安排，学校的草坪、树木、楼道、教室等无不体现出学校文化特质。长兴职教中心打造形式多样的雕塑群，丰富“百叶龙”文化内涵，尤其是巨幅百叶龙雕塑，灵动而奔放，给全校师生以无声的震撼。

　　每所学校经典人文育人景观别具特色，令人赏心悦目，富有教育功能。各校还按区域形成了各具特色的体育文化、班级文化、部室文化、食堂文化和宿舍文化。

　　据长兴县文明办统计，自开展文化校园建设以来，全县文化校园共布置宣传橱窗107个、楼道文化108个、书香走廊56个、绘制文化墙5000多平方米，开设校园宣传网56个，规范提升图书馆等设施场地90处，形成了立体式多样化的展示、活动平台。

　　知行合一重养成

　　长兴县李家巷小学三分之二的学生是外地生源，涉及到14个少数民族。“根据实际情况，我们打造‘家’文化，对学生，我们一视同仁，精心培育。”校长张会富说，在规章制度设置、课程设置、活动开展中，均充分体现了“天下一家亲”这一内涵。

　　“家”文化也深刻影响了教师和家长。外来学生稍有进步，老师立即对其鼓励，做得不恰当的地方，老师会认真说明并引导怎样做会更好。

　　和李家巷小学一样，在文化校园建设中，长兴特别注重知行合一的养成。槐坎中心小学抓住当地是革命老区这一独特的地方人文资源，打“红色”牌，亮“红色”旗，播“红色”种，“铁军”文化熠熠生辉。

　　文化校园建设，是德育教育的一块重要内容。长兴一小着力于“礼仪”文化建设，多方面、多渠道开展师生礼仪教育，成功创建为全国青少年文明礼仪教育示范基地；长兴实验小学自创“七彩银杏卡”激励评价机制，并持续开展系列活动，涵盖德、智、体、美、劳、心理健康等诸方面，促进孩子的健康成长。

　　同时，长兴注重以多样化代替程式化，以亲身的行动体验代替单调的讲授辅导。小浦小学的“小京班”和家庭生活教室、滨海小学的弟子规教育等，都寓校园文化于生活、于实践。