长兴县龙山中学始建于1940年，占地130亩，建筑面积5万多平方米。先后获得全国校园文化建设示范校、浙江省文明单位等百余项集体荣誉。多年来，学校以文明创建为载体，不断助推各项工作高质成长，高位生长。

　　一、建立组织，建成模式，提高短板意识。

　　学校建立了以校长书记为组长，副校长为副组长，中层为责任人，全体师生为落实人的工作组。江卫华校长曾以“文明在哪里”为主题，对学校文明创建工作定性定调，让“文明创建”与“幸福教育”并轨，并提出清晰化的操作路径：项目化开展工作、条目化解读细则、任务化明确职责、实操化落实动作，形成“常态—迎检—临检—反馈”模式。

　　二、常态落实，常抓常新，321+模式。

　　学校以“幸福小卫士”为平台，每日早中晚三轮检查各班文明礼仪、卫生习惯等方面，以“整改告知单”形式及时告知。每周一晨会反馈结果、表扬优胜、提出不足，优胜班级获得流动红旗，悬挂在班级门口的班牌上。每月末根据班级考核结果对班主任、副班主任进行考核奖励。同时，学校还植入“五星少年”评比、行为规范养成百天行动、若水志愿者服务活动、“语言净化小分队”行动、“绿色小卫士”行动、“垃圾该不该捡”辩论赛直播等十多项专题活动。在日三检查、周两反馈、月一奖励的常态工作中叠加月主题活动，让文明创建基础性工作走向常态常新。

　　三、即时反馈，即知即改，反馈整改模式。检查结束后，学校发文两份整改反馈报告。一份是政教处的项目管理清单，由“问题环节”、“问题分析”、“解决策略”、“精彩点评”组成。有效推进复盘修正，规避结果舒适区，防范问题演化为常态与默认;同时也彻底终结因人员调动，接任者不知情等问题;更是为了实现团队思想上自我觉醒和行动上刀刃向内地自我革新。另一份是全体行政的问题反馈，由路线点位、检查内容、整改建议组成，有力督促相关岗位责任人能及时整改，同时提醒下次检查来临前作为重点关注。学校对历年文明指数检查中存在的问题进行汇总，每次迎检时作为重点提醒相关岗位人员，达到历史不重演，问题不重复的目的。

　　在“每个人都了不起”和“幸福教育”加持下，学校有幸把最好的一面展现在检查组领导面前。凡是过往皆是序章，所有未来皆为可期。学校会以此基础，不断完善，不断发展，用文明来点亮龙山中学了不起的幸福天空。